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     一直以來，有一個秘密，把孩子送來教室的家長們不知道。

只知道我們是小班教學，孩子願意來，喜歡來，中文進步了!

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      每堂課一開始，每位進到教室裡的孩子， 自然而然地去拿起屬於自己的學習單、教材、平板或教具，找到自己舒適的位置，看一眼學習清單，知道自己接下來該做什麼，就自行行動了起來。

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​      在這裡，老師不做傳統授課。​

 

​因為我們，

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•  深信​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​學習的主體始終是學生：

學生自主參與學習，更能專注、達到最佳學習效果。​​​​

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• 採用混齡學習，因材施教：

       我們是一個混齡、混程度的教室。不限制年級與程度，讓每個孩子依照自己的節奏前進，擺脫傳統班級制度對學習速度的束縛。​

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        我們有8年級的孩子在美洲華語第四冊第五課，有5年級的孩子在同冊的第七課。有7年級的孩子在第六冊第七課，有2年級的孩子在第三冊第八課。最小幼稚園大班的孩子在第一冊的總複習，還有一位6年級的孩子使用學華語向前走，在第二冊第十二課。

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           不管是學習進度超前的孩子，還是曾經中文學習中斷或遭受挫折的孩子，在這套模式之下自在學習。我們沒有『年級等於程度』的刻板限制，讓孩子在不被標籤化的環境中，找回屬於自己的學習步調。

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        在老師的三大職責 傳道、授業、解惑 之中。我們採不授業，由學生自主學習的方式。畢竟在現今的時代，有很多的學習媒介得以選擇，我們可以運用各種資源及方法達到相同或更佳的學習效果。

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       不講課，每位孩子採自學的方式學習，每個孩子有自己的進度，對自己的學習負責。

是的，這是一個中文自學教室，這就是那個一直沒有特別申明的秘密。​​

 

「那老師做什麼呢？」

        在這裡，老師是學習的觀察者與引導者。透過觀察孩子的學習狀態，我們主導對話、進行提問、提供學習方法，並激發孩子的學習動力。我們深信，每位孩子都有無限的可能性，而我們的職責，就是協助他們找到通往那裡的鑰匙。

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